重新发现“在线教育”:教育工作者该有的冷思考

EduBrain
2020/03/25 10:33 Comment(s)

重新发现“在线教育”:教育工作者该有的冷思考

过去两个月,因为突发的疫情,在线教育被疯狂按下了快进键。在教育部“停课不停学”的号召下,全国各地中小学开展网课。当传统课堂教学被猝不及防地大规模迁移到线上时,我们的教师和学生是否做好了准备?在线教育未来该怎么走?
过去两个月,因为突发的疫情,在线教育被疯狂按下了快进键。在教育部“停课不停学”的号召下,全国各地中小学开展网课,服务器扩容、老师变主播、学生云升旗,成为今年线上教育的关键词。

QuestMobile数据显示,与去年春节相比,今年在线教育用户增长了22%。2亿学生的涌入,给在线教育打了一剂强心针,同时也引发了关于在线教育的反思。教育需要慢工出细活,这是过去几年教育从线下转向线上发展的共识。

当传统课堂教学被猝不及防地大规模迁移到线上时,我们的教师和学生是否做好了准备?在线教育未来该怎么走?

在线教育发展史:邮寄、广播、网络

作为技术改变教育的实践,在线教育(online eduction)与计算机技术、互联网的发展息息相关。在此之前,在线教育的前身——远程教育(distance education)经历过邮寄、广播、电视授课的阶段。

在远程教育早期,学习对象是非传统意义上的学生,包括全职工人、军事人员以及偏远地区无法参加课堂学习的人。随着时间的推移,远程教育已经成为大学、K12教学的一种常规形式。家庭计算机的普及、互联网的广泛使用,为在线教育提供了基础,文本、语音、视频使得在线教育的形式更加丰富完整。

自2009年始,以可汗学院、Coursera、Udacity、edX为代表的大规模开放在线课程平台逐步建立。2012年,MOOC(Massive Open Online Courses,大规模开发在线课程)受到热烈追捧,斯坦福大学校长将此比作是“一场数字海啸”。



在线教育≠把课堂搬到网上

在线教育的优点显而易见,不拘泥于地域和时间限制,为学生和家长提供更多的选择,更自由、灵活的学习时间和更低的学习成本。

缺点也令人担忧,大多数老师没有在线授课的经验,不熟悉软件的操作和授课环境,容易“翻车”;在家没有学习氛围,学生注意力不集中、不自律;老师无法及时获得学习反馈;长时间使用电子产品,学生容易弯腰驼背、视力疲劳,产生近视等健康问题。

对学生而言,当同学在身边,所有人都非常努力的时候,学习动力会更强。对老师而言,在学校面对面授课时,他可以看到学生做笔记并立即给他们反馈,但是在网课中做不到这一点,老师和学生之间的在线互动几乎为零。

教学的关键是老师的教学水课堂质量,具体形式与技术手段的影响有限。对在线教育来说,将老师从线下转线上的成本并不高,但是教学的效果和体验如何,比如互动性、专注力、个性化、坐姿视力疲劳等,还需要在理解教学的基础上借助技术手段进行打磨和优化。

除非是在特殊时期,否则只是将传统的课堂照搬到网上,以损失面对面教学中的互动和课堂学习氛围为代价,这样的在线教育远没有达到预期。

未来在线教育该怎么走

随着技术的广泛普及、全民教育理念的加深,毋庸置疑的是,在线教育正在成为传统教育的补充,或者在某些情况下成为替代方案。当在线教育达不到或者超越不了传统课堂教学的时候,其价值是为更广泛的群体提供高质量的教育内容。

在线教育想要在K12阶段发挥更大的价值,Q博士认为发展思路应该是扬长避短。学校和家长对在线教育主要有两点顾虑,一是在线学习的实际学习效果,二是孩子的健康问题。在线教育在保持便利性的同时,还应该利用5G、AI技术实时地反馈教学效果、提醒坐姿视力疲劳等。

利用5G、MEC边缘计算与AI技术对在线教育进行实时分析,可以提供实时、低延迟、更流畅的AI视频分析服务,帮助老师及时了解学生的专注力情况,当学生的专注力有明显的变化(上升、下降)时,给予老师教学建议,帮助老师及时调整教学、关注学生的学习状态。



另外,利用AI技术生成学生学习画像,更加精准地分析学生的学习兴趣、专注力、情绪变化,利用基础知识图谱技术进行个性化学习内容推荐,也能进一步发挥在线教育的价值。

关于健康问题,利用头部姿态识别、人体姿态识别技术可以测量出学生眼睛与屏幕之间的距离、眨眼眯眼的频率、驼背或趴桌错误姿势,并且给予学生及时的关心和提醒,促进学生健康成长。

Q博士有话说

无论是线下教学还是在线教育,清帆希望借助5G+AI技术,为老师和学生提供定量的数据参考,以数据驱动教务管理评估和教学研究。本篇文章仅为从事教育行业的工作者提供参考,关于“在线教育”你有哪些观点,欢迎留言交流。

参考资料:
1、《在线教育迎“爆发式风口”》,北京日报,2020年2月
2、词条“远程教育”,大英百科全书
3、黎静,《在线教育来潮:教师的困境与出路》,高教探索,2013年第5期
4、Jiyuan Yu、Zi Hu,《Is online learning the future of education?》,世界经济论坛,2016年9月
5、Gemma Josep,《5 Reasons Why Online Learning is the Future of Education》,2019月7月


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