教师提升信息素养的三个建议

EduBrain
2020/03/19 14:51 Comment(s)

教师提升“信息素养”的三个建议

教师素养除了职业道德、专业能力、专业知识和文化修养以外,信息素养的地位越来越突显。从搜索引擎大规模普及、MOOC、微视频及多媒体信息技术的兴起,再到AI技术与教育的融合和应用,信息素养的内涵和外延也在不断发生变化。

什么是信息素养


“信息素养”的概念从美国图书馆检索技术发展而来,1974年,由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基(Paul Zurkowski)在美国全国图书馆与情报学委会上首次提出。974年,由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基(Paul Zurkowski)在美国全国图书馆与情报学委会上首次提出。

1989年,美国图书馆协会(The American Library Association,ALA)将“信息素养”定义为一组能力,包括知道何时需要信息,以及具备定位、评估和有效利用信息的能力。

“As a set of abilities requiring individuals to "recognize when information is needed and have the ability to locate, evaluate, and use effectively the needed information.——The American Library Association”




1998年,美国图书馆协会和美国教育传播与技术协会从信息素养、独立学习和社会责任这三个方面,丰富了信息素养的内涵。


定义的过程就是理解的过程,从信息素养的发展来看,它的内涵包括具有信息意识掌握信息技术、具有信息筛选、评价和选择的能力以及信息道德


教师应该具备哪些信息素养


2018年1月,中共中央国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求“教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学”。


2018年4月,教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》提出“大力提升教师信息素养”,启动“人工智能+教师队伍建设行动”,推动人工智能支持教师治理、教师教育、教育教学、精准扶贫的新路径,推动教师更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力。


在AI时代,教师信息素养包括以下几个方面:


第一,主动适应AI技术在教育领域的应用。在思想上对新技术不排斥,保持开放的态度,并正确认识AI技术赋能教育的价值和意义。在行为上,主动学习和掌握人工智能相关的知识。


第二,利用AI技术开展教学。重视过程性数据,利用多维度的教学数据开展教学研究工作,并提升教学质量。


第三,从AI技术应用转向能力素质拓展。能够适应信息社会发展的要求,应用信息技术解决教学、学习、生活中问题的能力成为必备的基本素质。


教师提升信息素养的三个建议


第一,对于教师来说,首要任务是更新教育理念。包括教学模式从讲授型向协同型转变、教学手段从单一的物质载体向多媒体手段转变、知识型教育向能力培养型教育转变,重视孩子的个性化发展,不唯成绩论“英雄”。

将AI技术在教学方式和方法上的创新,与自己教学经验相结合,从而提高自己的综合教学水平。

第二,教师可以利用社交媒体等多个渠道学习和掌握AI技术,这是用好“AI+教育”产品的前提。这里的掌握不是要成为技术专家,而且要对AI技术有一个全面的认识,包括AI技术的发展脉络,当前的发展状况及在教育教学中的应用等。

第三,学校应该加强校园信息化建设,尤其是人工智能技术在课堂教学场景中的应用,为教师利用AI技术开展教学工作提供软硬件的支持。组织和开展相关的教学培训和评价体系,提高教师利用AI技术的积极性。


如果把教育比作是大海,把教师比作是行驶在大海里的小船,那么AI技术就是海上航行的灯塔,通过灯塔掌握正确的航向,小船才能沿着目标远航。技术不是目的,而是手段,AI技术的应用将有助于教师实现教育价值,让每一位学生自由生长。


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